Diateza pasivă în engleză: transformări pentru admiterea la Câmpina și Cluj

Actualizat la 15 octombrie 2026

Dacă ai ales engleza pentru admiterea la Școala de Agenți de Poliție „Vasile Lascăr” Câmpina sau la Școala de Agenți de Poliție „Septimiu Mureșan” Cluj-Napoca, probabil ai întâlnit variante care diferă printr-un singur cuvânt: is checked, is being checked, has been checked. Toate pot fi corecte în contexte potrivite. Problema este să identifici forma care păstrează informația din enunțul tău.

Întrebarea acestei lecții este precisă: cum transformi o propoziție activă în una pasivă fără să modifici timpul, participanții sau sensul? Vei lucra cu o metodă de verificare, un atelier de reparare și un test scurt. Obiectivul este să poți explica răspunsul, inclusiv atunci când o variantă greșită sună familiar.

Exemplele despre biblioteci, caiete, ateliere și mesaje sunt construite pentru învățare. Nu descriu proceduri reale de concurs, nu reproduc subiecte oficiale și nu introduc obligații pentru candidați. Fotografia și animațiile ilustrează studiul, fără să prezinte instituții ale Poliției Române.

Navigare rapidă

• Legătura cu tematica oficială
• Cine face și cine primește acțiunea
• Transformarea în cinci pași
• Timpul și acordul
• Been sau being
• Întrebări, negații și limite
• Atelier de corectură
• Test și explicații
• Plan de lucru și surse
• Întrebări frecvente

1. Ce confirmă tematica pentru candidații la cele două școli

La verificarea din 15 octombrie 2026, documentele pentru sesiunea septembrie–decembrie 2026 sunt publicate. Tematica oficială disponibilă la Cluj, pagina 2 include diateza activă, diateza pasivă, participiul și verbele auxiliare în materia de limba engleză. Limba străină reprezintă 15% din structura indicată, însă acest procent nu este rezervat pasivului.

Documentul nu precizează câte întrebări vor viza această subtemă. Prin urmare, lecția nu promite un anumit număr de puncte și nu anticipează subiectele. Ea dezvoltă o parte explicită a tematicii, pe care o poți integra în pregătirea pentru proba de cunoștințe.

Informarea Câmpina pentru sesiunea septembrie–decembrie 2026 și informarea Cluj pentru aceeași sesiune sunt reperele administrative. Pentru imaginea de ansamblu poți consulta pagina despre admiterea la școlile de agenți de poliție.

Nu transferăm de aici ponderi, praguri sau formule de notare la Academia de Poliție „Alexandru Ioan Cuza”. Lecția se adresează candidaților la cele două școli ale Poliției Române și rămâne concentrată pe engleză.

2. Înainte de formulă, urmărește rolurile

Privește această pereche originală:

• The librarian labels the folders. — Bibliotecarul etichetează mapele.
• The folders are labelled by the librarian. — Mapele sunt etichetate de bibliotecar.

Evenimentul descris este același. În prima formulare, propoziția pornește de la persoana care lucrează; în a doua, pornește de la obiectele asupra cărora se lucrează. Nu înseamnă că mapele au început să facă singure ceva. Rolurile din situația descrisă rămân stabile, deși funcțiile gramaticale se schimbă.

Pentru exercițiul tău, desenează două casete: „cine etichetează?” și „ce este etichetat?”. Completează-le înainte să te uiți la variante. Dacă alegerea finală spune că bibliotecarul este etichetat de mape, ai inversat sensul, chiar dacă ai folosit un auxiliar și un participiu corecte.

Formula de bază folosește be + participiul trecut. Autorul acțiunii poate apărea după by, când informația este necesară. Aceste repere sunt explicate în British Council — Active and passive voice.

3. O transformare verificabilă în cinci pași

Pornim de la Mara sent the invitation yesterday. Transformarea urmărită este The invitation was sent by Mara yesterday.

1. Identifică obiectul: ce a trimis Mara? Invitația. Aceasta devine subiectul noii propoziții.
2. Identifică forma inițială: sent exprimă aici Past Simple; yesterday fixează și un reper temporal încheiat.
3. Construiește auxiliarul potrivit: noul subiect este singular, deci alegi was.
4. Pune verbul principal la participiu: pentru send, participiul este sent.
5. Verifică restul informației: păstrează expeditorul și reperul temporal dacă sarcina cere o reformulare completă.

Acum compară trei propuneri ale unui coleg imaginar:

• The invitation is sent by Mara yesterday.
• The invitation was sent by Mara yesterday.
• Mara was sent by the invitation yesterday.

Prima schimbă nepotrivit timpul. A doua păstrează situația. A treia inversează participanții: propoziția ajunge să o prezinte pe Mara drept persoana trimisă. Exemplul arată de ce o verificare exclusiv formală nu este suficientă.

Pe ciornă, poți folosi etichetele rol — timp — acord — participiu — sens. Nu trebuie să scrii cinci explicații lungi pentru fiecare item; este o ordine de control pe care o exersezi până devine rapidă. Dacă ai greșit, notează exact eticheta la care s-a produs eroarea.

4. Păstrează timpul, apoi refă acordul

Pasivul nu înseamnă automat trecut. Poți descrie o rutină, o acțiune în desfășurare, un rezultat sau o acțiune viitoare. Forma auxiliarului poartă aceste diferențe; participiul verbului principal nu primește un nou timp la fiecare transformare. British Council — Passives prezintă formele uzuale.

Un caz util pentru autocontrol este trecerea de la un autor singular la un obiect plural. În The tutor has checked the essays, forma has se acordă cu the tutor. După transformare, subiectul este the essays, deci ai nevoie de have. Copierea mecanică a tuturor auxiliarelor din propoziția inițială ar produce o greșeală.

Fă și verificarea inversă: ascunde coloana activă, reconstruiește-o din cea pasivă și compară timpul. Dacă ai pornit de la o verificare în desfășurare și ai ajuns la una prezentată ca încheiată, ai pierdut informație pe drum.

Participiul nu este întotdeauna forma de Past Simple

Pentru verbele regulate, asemănarea formelor poate ascunde problema. La verbele neregulate, diferența devine vizibilă: write — wrote — written, take — took — taken, choose — chose — chosen. În The note was written, folosești participiul, nu wrote.

Construiește o fișă mică folosind numai verbele pe care le-ai greșit. Pentru fiecare, scrie un enunț activ și unul pasiv. O listă lungă copiată fără exemple îți arată ce ai notat; perechile construite îți arată ce poți folosi.

5. Been și being răspund unor construcții diferite

Compară The posters are being printed cu The posters have been printed. În primul enunț, tipărirea este prezentată în desfășurare. În al doilea, tipărirea este exprimată la Present Perfect. Being apare în pasivul continuu; been intră în construcția pasivă de perfect după have, has sau had.

Pentru formele continue, fișa BBC Learning English arată lanțul cu being atât în afirmații, cât și în negații și întrebări.

Imaginează-ți un atelier de tipărire. La prima vizită vezi imprimanta lucrând și o parte dintre afișe încă neterminate. Descrii scena prin The posters are being printed. La a doua vizită, toate afișele sunt gata pentru ridicare: The posters have been printed. Nu alegi între cuvinte după lungime, ci după felul în care prezinți acțiunea.

Acesta este un exercițiu de sens, nu o regulă conform căreia orice propoziție cu now cere obligatoriu o singură formă. Citește contextul integral. Într-o transformare, sursa cea mai sigură rămâne forma verbală din enunțul inițial.

6. Întrebările și negațiile păstrează lanțul verbal

Lucrează cu trei enunțuri care descriu același obiect:

• The map was printed yesterday.
• The map was not printed yesterday.
• Was the map printed yesterday?

În întrebare, auxiliarul precedă subiectul; în negație, not urmează auxiliarului. Nu introduci did peste construcția cu was. Într-un lanț mai lung, urmărești primul auxiliar: Have the maps been printed? și The maps have not been printed.

Cu un modal simplu, modelul de lucru este modal + be + participiu: The map can be printed. Întrebarea devine Can the map be printed? Nu adaugi to între can și be. Pentru explicații și dialoguri suplimentare, consultă British Council LearnEnglish Teens — Passive forms.

Când nu forțezi o transformare

Nu orice verb permite transformarea simplă pe care o exersăm. The visitors arrived nu are un obiect direct care să devină subiect pasiv; forma The visitors were arrived este greșită în acest sens. De asemenea, simpla prezență a lui be nu dovedește existența pasivului: The room is quiet descrie o însușire.

Există construcții mai complexe și verbe cu prepoziție care permit pasivul. Pentru baza lecției, verifică întâi exemple cu obiect direct clar. Nu transforma metoda introductivă într-o interdicție absolută pentru toate celelalte construcții ale limbii.

7. Atelier: repară eroarea și numește cauza

În acest atelier, fiecare rând pornește de la un mesaj activ. Citește propunerea greșită, scrie corectura și explică diferența înainte să verifici tabelul. Toate exemplele sunt originale.

Primul caz: autorul răspunsului a recunoscut trecutul și pluralul, dar a ales forma greșită a verbului principal. Nu are nevoie să reînvețe întreaga diateză. Are nevoie să distingă wrote de written și să probeze diferența într-un exemplu nou, precum o scrisoare sau un raport imaginar.

Al doilea caz: The printer is repaired poate avea un sens într-un alt context, însă nu păstrează explicit acțiunea în desfășurare din is repairing. Aceasta este o eroare de transformare, nu dovada că expresia ar fi imposibilă în orice situație. Verificarea trebuie raportată la cerință.

Al treilea caz: rezultatul de perfect cere been. Un coleg care memorează vag că „la pasiv trebuie un cuvânt în plus” poate alege being. Cere-i să reconstruiască forma activă din răspunsul propus: comparația îl obligă să vadă lanțul auxiliar, nu numai cuvintele izolate.

Al patrulea caz: lipsește be. Participiul translated este corect, iar will este păstrat, dar legătura pasivă nu este completă. În caiet, marchează acest tip de eroare drept „auxiliar omis”. Este o categorie diferită de participiu greșit și se corectează prin alt exercițiu.

8. Test original: opt alegeri cu o cerință precisă

Alege forma care reproduce pasiv enunțul activ dat, păstrând timpul și sensul. Autorul nespecificat poate fi omis. Scrie lângă literă un motiv scurt: acord, participiu, timp sau auxiliar. Aceste exerciții sunt pentru antrenament, fără statut de subiecte oficiale.

1. They clean the reading room every evening. The reading room ___ every evening. A) is cleaned; B) was cleaned; C) is cleaning.
2. They sent the reminders yesterday. The reminders ___ yesterday. A) was sent; B) were sent; C) were send.
3. Someone is copying the diagram. The diagram ___. A) is been copied; B) is copying; C) is being copied.
4. They have chosen the books. The books ___. A) have been chosen; B) has been chosen; C) have been chose.
5. Someone will repair the scanner. The scanner ___. A) will repaired; B) will be repaired; C) will being repaired.
6. Someone can translate the note. The note ___. A) can translated; B) can to be translated; C) can be translated.
7. They did not print the labels. The labels ___. A) did not printed; B) were not printed; C) was not printed.
8. Did someone check the receipt? ___? A) Was the receipt checked; B) Did the receipt checked; C) Were the receipt checked.

Rezolvare: 1-A, 2-B, 3-C, 4-A, 5-B, 6-C, 7-B, 8-A.

La 1, rutina din Present Simple rămâne rutină, iar reading room este singular. Varianta cu was schimbă timpul; cea cu is cleaning face din încăpere autorul acțiunii. Citește traducerea dacă diferența de sens nu apare imediat.

La 2, reminders este plural, ceea ce impune were. Forma send nu este participiul cerut. Observă că răspunsul bun trece simultan două controale: acordul și forma verbului. Identificarea corectă a trecutului nu le înlocuiește.

La 3, acțiunea este în desfășurare, iar diagrama este copiată de cineva. De aceea lanțul este is being copied. Varianta cu been amestecă formele; cea cu copying schimbă rolul subiectului. Nu există aici un auxiliar de perfect.

La 4, books cere have, iar participiul lui choose este chosen. Dacă ai ales B, lucrează acordul cu noul subiect. Dacă ai ales C, revizuiește participiile. Același răspuns final greșit poate ascunde dificultăți diferite.

La 5, will este urmat de be, apoi de participiul repaired. La 6, aceeași verificare a legăturii pasive se face după can: be translated. Nu inserăm to în această construcție cu modalul simplu.

La 7, negația rămâne prezentă și trecutul se exprimă prin were, în acord cu pluralul labels. La 8, întrebarea începe cu was, deoarece noul subiect este singular. Did din întrebarea activă nu se copiază mecanic în cea pasivă.

9. Din rezultat, construiește următoarea sesiune de lucru

Nu transforma opt răspunsuri într-o predicție a notei de admitere. Folosește-le ca diagnostic local. Dacă ai greșit două forme ale participiului și niciun acord, pregătirea următoare trebuie să reflecte asta. Recitirea tuturor explicațiilor în aceeași ordine îți poate consuma timpul fără să rezolve problema precisă.

Propunerea de mai jos este un exercițiu de organizare, nu un calendar oficial:

1. Alege două enunțuri greșite și rescrie explicația fără să copiezi baremul.
2. Schimbă obiectele și autorii, păstrând construcția: dintr-un caiet fă două caiete, dintr-o persoană fă două persoane.
3. Transformă noile enunțuri în ambele direcții și verifică acordul.
4. Revino ulterior cu alte verbe, pentru a vedea dacă ai înțeles regula sau ai memorat propoziția.

De exemplu, dacă ai greșit The books have been chosen, construiește singur o propoziție despre alegerea unei fotografii. Noul subiect singular cere has. Dacă reușești numai când păstrezi cuvântul books, ai memorat o formă fără să stăpânești acordul.

10. Surse, limite și următorul pas

Referința de concurs este tematica oficială, pagina 2, alături de informările celor două școli legate mai sus. Resursele British Council și BBC susțin explicațiile lingvistice; ele nu sunt regulamente de admitere și nu stabilesc punctajele concursului.

Nu am identificat în documentele consultate un număr separat de itemi dedicat pasivului. Nici exemplele acestei lecții, nici dificultatea lor nu reprezintă o prognoză a testului. Calendarul sesiunii curente este publicat; nu folosim în locul lui termene dintr-o sesiune anterioară. Pentru eventuale modificări administrative, verifică anunțurile școlii și ale unității tale de recrutare.

Concluzia practică este să păstrezi cinci lucruri sub control: rolurile participanților, timpul inițial, acordul cu noul subiect, participiul și sensul final. După atelier, continuă cu pregătirea Studilex MAI, grile și simulări. În analiza greșelilor, scrie cauza concretă, nu numai litera corectă. Astfel vei ști ce să repeți când întâlnești un enunț complet diferit.

FAQ: diateza pasivă pentru candidații la Câmpina și Cluj

Diateza pasivă apare în tematica oficială de engleză?

Da. Documentul publicat pentru sesiunea septembrie–decembrie 2026 o enumeră explicit în secțiunea despre verb. Lecția dezvoltă această subtemă pentru candidații care au ales engleza.

Câte întrebări despre pasiv vor fi în test?

Documentul consultat nu oferă o repartizare pe această subtemă. Ponderea de 15% se referă la limba străină în ansamblu. Nu o interpreta drept procent pentru diateza pasivă.

Pasivul cere întotdeauna was sau were?

Nu. Aceste forme sunt utile pentru Past Simple. O transformare pornită de la Present Simple, Present Continuous sau Present Perfect trebuie să păstreze timpul și aspectul din enunțul inițial.

Trebuie să scriu mereu by someone?

Nu. Autorul nespecificat poate fi omis când nu aduce informație necesară. Într-un exercițiu de reformulare care cere păstrarea tuturor detaliilor, ai grijă să nu elimini o persoană identificată și relevantă.

Been și being sunt variante echivalente?

Nu. Compară has been copied cu is being copied. Lanțurile exprimă construcții diferite. Verifică întreaga formă verbală, nu un singur cuvânt desprins din ea.

Este suficient să învăț tabelul de transformări?

Tabelul este un punct de pornire. Verifică și cine face acțiunea, dacă noul subiect este singular sau plural și dacă participiul este corect. Apoi încearcă exemple noi, fără să privești modelul.

Pot aplica automat aceste procente la Academia de Poliție?

Nu. Explicațiile gramaticale sunt utile pentru învățarea englezei, însă organizarea concursului Academiei trebuie verificată în propriile documente. Articolul nu compară și nu echivalează formulele de evaluare ale instituțiilor.